Los docentes planifican el trabajo de forma articulada, permitiendo que el aprendizaje se enriquezca, experimentando desde temprana edad el idioma, tanto como herramienta de comunicación, como de un medio a través del cual acceder a otros aprendizajes.

 

Uno de nuestros objetivos en esta etapa, es afianzar el manejo de la lengua madre y trabajar en la temprana adquisición del inglés como segundo idioma, favoreciendo la familiarización del mismo, a través de situaciones cotidianas dentro y fuera de la sala, coordinando la articulación con el nivel primario, para que la transición a la próxima etapa de su educación sea natural y segura

 

 

 

En cada jornada, trabajamos con canciones, dramatizaciones, títeres, cuentos, frases, consignas, rimas, las que se intensifican según el grupo, hasta arribar al bilingüismo en horario extendido, a partir de los 5 años. (K5)

 

Es así que con la finalidad de que los niños obtengan mayores herramientas, la sala de 5 años (K5) posee un incremento de carga horaria, a fin de posibilitar trabajar fuertemente con la lengua inglesa, con el fin de prepararlos en las habilidades lingüísticas necesarias.

 

Desde la sala de dos años, las actividades están basadas en el juego, principal fuente de aprendizaje de los niños/as. El juego, actividad espontánea y natural en esta etapa, es el eje fundamental. Nos permite acercarnos a sus intereses, necesidades y procesos de pensamiento.

Lo natural para ellos, es aprender jugando, por eso su valor como instrumento de aprendizaje es indiscutible.

 

Hacer del proceso de aprendizaje una actividad lúdica, como condición natural, implica disfrutar, interesarse y querer crearlo sin tensión, y siguiendo el ritmo natural de desarrollo de cada uno.

 

Algunos de los  beneficios del juego en los niños, son su contribución al desarrollo Psicomotriz, Cognitivo, Social y Afectivo-Moral.

 

Jugando, adquieren experiencias sobre sí mismos y el mundo que los rodea, entrenan destrezas y habilidades, practican rutinas y secuencias de comportamiento que les serán útiles a lo largo de sus vidas. Ponen a prueba sus conocimientos, aprenden la relevancia de jugar en grupos, aprendiendo a tolerar la postura de los demás.

 

Ensayan roles y formas de actuación de la vida de los adultos, proporcionado una oportunidad de crear sus propios significados y entender de esta forma el mundo. Los aprendizajes que se adquieren en los primeros años de vida favorecen la integración de los que aparecen posteriormente.

 

Además, contribuye a estrechar los vínculos afectivos. La base y el motor de todo aprendizaje profundo es este vínculo, que permite crear y afianzar la confianza.  A través del juego se conectan con otros, comparten experiencias que los hacen sentir bien, colaboran y configuran un fuerte vínculo de afecto, se distienden y relajan.

 

Esto brinda seguridad en sus capacidades y deseos de aprender los contenidos propuestos por el currículum, en las dos lenguas, en el marco de nuestro Proyecto Bilingüe.

 

Por su carácter lúdico y motivador, es un modo ideal de crear aprendizajes, ya que los pequeños están interesados y estimulados con la actividad. Es un recurso educativo que permite mantener el interés sin esfuerzo.

 

Pueden crear, imaginar, explorar y desarrollar la fantasía,  la observación del ambiente que los rodea, el desarrollo de  su capacidad creativa, artística, y la adquisición de herramientas que favorezcan las prácticas del lenguaje oral y escrito, la resolución de situaciones problemáticas y la promoción de actitudes vinculadas a las empatía y el respeto a los demás.